广西大学关于辅导员履职尽责的指导意见
为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,切实加强我校辅导员队伍专业化职业化建设，特提出如下指导意见。
一、正确把握职责要求
（一）专职辅导员是指在学院专职从事大学生日常思想政治教育和管理工作的学生工作组的成员，包括学院党委副书记、团委书记及一线辅导员。兼职辅导员是指从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘，兼职从事大学生日常思想政治教育和管理工作的人员。
（二）专职辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，具有教师和管理人员双重身份。专职辅导员应全面关注关心学生的思想、学习、工作、生活和就业，努力成为学生健康生活的知心朋友和成长成才的人生导师。
（三）辅导员要恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则，围绕学生、关照学生、服务学生，尽心尽力做好教育、管理和服务各项工作。
（四）全面贯彻党的教育方针，在广西大学争创全面一流十大工程特别是党建领航立德树人工程、教育培养质量全面提升工程中履职尽责，在落实立德树人根本任务中建功立业。
二、不断提升职业素质
（一）政治要强。增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，与党中央保持高度一致，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，善于从政治高度看待学生工作中出现的问题，把党的方针政策贯彻落实到学生工作中，努力培养社会主义建设者和接班人。
（二）情怀要深。保持家国情怀，心里装着国家和民族，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，成为学生工作的热心人和青年学生的知心人、引路人。献身教育事业，倾心热爱学生，情系学生成长，引导学生扣好人生第一粒扣子，做学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者，给学生心灵埋下真善美的种子。
（三）业务要精。掌握与思想政治教育相关的专业知识，熟悉学生工作规律和国家政策理论，具备较强的教育引导、事务管理、综合服务和沟通协调能力，善于观察、分析、解决学生的思想和实际问题，出色完成复合型岗位的各项工作，力求实现效率、效果、效益的统一。
（四）作风要正。要具有良好的道德品质和积极上进的心态，具有踏实肯干、吃苦耐劳、无私奉献的敬业精神。要有激情、能战斗，敢于打硬仗，关键时刻拉得出、冲得上、靠得住，敢于解决工作中的难题，成为“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的思想政治教育工作者。
（五）自律要严。模范遵守党纪国法和学校规章制度，具有较强的组织纪律观念，具有大局意识和责任意识，恪守职业行为规范，为人师表，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
（六）人格要正。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的思想政治工作功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
三、认真履行职责任务
（一）思想理论教育和价值引领
1.准确把握学生思想、行为的新特点和学生思想政治教育工作面临的新形势，从学生存在的问题和弱点抓起，做好意识形态和安全稳定工作。有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.组织学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
3.从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等六个方面下功夫，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4.结合学科特点，融入专业教学，切实形成育人合力。获得高校教师资格证，系统讲授1门及以上思想政治理论课、心理健康教育课、职业发展、就业指导、国防教育等思想政治教育类相关课程。配合学院开展专业思政、课程思政，借助专业课的载体，使“知识传授”与“价值引领”同频共振，实现思想政治教育与专业教育的深度融合。
（二）党团和班级建设
1.辅导员原则上按照师生比不低于1:200的标准带班，负责所带班级的日常教育、管理和服务工作，增强班集体的组织力、凝聚力、战斗力。兼职辅导员要协助专职辅导员兼职带班。
2.按照标准和要求开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，充分发挥学生党员和学生干部在学生中的模范带头作用，选树、宣传德智体美劳各方面的先进典型并发挥其示范引领作用。
3.按照从严治党的工作要求，深入开展入党宣传、学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作。
4.深入了解学生党支部、团支部和班集体情况，指导党支部、团支部、班委会做好相关工作。指导学生干部开展工作，调动学生干部的积极性和担当精神，促进学生自我教育、自我管理、自我服务。
（三）学风班风建设
1.配合教务部门和班主任，了解学生所学专业的基本情况，加强学情调查研究，及时掌握学生专业分流、自主学习、出勤听课、课程成绩等情况，协调解决学习困难学生的帮扶问题，助力学生学业成功。
2.紧密配合本科教育教学改革，加强学生学习纪律管理，了解学生的课堂情况，指导学生做好学业生涯规划。激励引导学生参加硕士、博士入学考试，并为他们提供良好的备考服务。
3.与班主任和专任教师沟通联系，交流班级学生表现情况，交换意见建议，共同抓好专业和课程学习，促进班风学风建设。
4.加强对学生党员和学生干部的学业督导，激励他们发挥榜样示范作用；加强考风考纪教育，严格按照校纪校规做好学生纪律处分和教育转化工作。
5.协助专业教师指导学生开展与学业相关的学术研究、科技创新及实习实践，鼓励支持学生参加各类学科竞赛、学术会议和研学活动，激发学生学习兴趣，营造浓厚学习氛围。
（四）日常教育管理
1.与时俱进开展入学教育、毕业教育、安全教育、劳动教育、美育教育和体育活动，为学生提供热情周到的教育、管理和服务工作，增进师生情谊，增强学生爱校荣校意识。
2.关注和指导学生的学习生活，及时了解学生需求，帮助学生解决实际困难。组织开展资助管理、宿舍管理、评先评优等各类日常事务。
3.大力开展科学生活观教育，强化学生时间观念、纪律观念、秩序观念、礼仪观念、劳动观念、卫生观念、健康观念、消费观念、审美观念，促进学生文明养成。
4.组织学生开展各项校园文化活动和社会实践活动，建设适应学生需要的第二课堂，活跃校园文化氛围。作为第一指导老师指导大学生社会实践、学生社团、创新创业大赛或学科专业竞赛等活动。
5.协调利用各种资源，对生活、学业、情感、就业等方面有困难的学生，给予学生精准帮扶，为学生健康成长保驾护航。
（五）心理健康教育与咨询
1.对学生心理状况进行定时普查和限时排查，准确把握学生思想、情感、心理状况，开展问题和心理疏导，做好思想引导和学习生活辅导，协调处理学生心理问题相关事件，保护学生身心健康。
2.组织开展心理健康知识普及宣传活动，营造和谐健康的氛围，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。
3.协助学校心理发展指导中心开展心理健康教育，对心理问题学生进行有效辅导和援助，做到及时干预、适时善后。
4.关注潜在危机，增强学生的自助能力，达到预防的目的。
（六）网络思想政治教育
1.构建网络思想政治教育重要阵地，熟悉使用网络新媒体技术开展工作，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，促进线上线下思想政治工作有机结合。
2.引导学生正确使用网络，加强学生网络素养教育，对大学生进行价值引领。及时关注、研究大学生对网络热点的关注和舆论动向，及时研判网络舆情，做好信息的监管、筛查。
3.创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，关注学生舆论，运用网络新媒体对学生开展思想引导、学习指导、生活辅导、心理辅导、就业指导。
4.积极适应网络和新媒体话语情境的变化，通过新媒体微课程、微电影、微视频、微活动等新形式创新地开展网络思政工作，成为网络育人的主要实施者。
（七）校园危机事件应对
1.开展总体国家安全观教育，做到基本安全教育、安全警示教育百分百覆盖；开展安全隐患和矛盾纠纷排查工作，上报、消除各类安全隐患。
2.对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。
3.参与危机事件后期应对及总结研究分析，做好特殊群体和重点关注对象的心理辅导和相关援助工作。
（八）职业规划与就业创业指导
1.根据学生的个体差异，对学生的职业选择和规划给予针对性的指导和建议，引导学生正确认识自己、正视未来,明确职业发展的方向，为职业发展积累经历经验和基础优势。
2.有针对性开展就业择业指导，帮助学生明晰自身定位，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，提升大学生就业质量。
3.启发学生的创新创业意识，组织学生参与创新创业培训和实践，培养学生创新创业能力，为学生创新创业提供良好平台和相关支持与服务。
4.针对毕业班学生坚持“一人一策”原则开展就业指导工作，做好毕业生的就业状况摸底、就业岗位信息精准推送和就业数据统计。
（九）理论和实践研究
1.努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究，切实提升学生工作的理论素养，使自己的工作始终体现时代性、把握规律性、富于创造性。
2.加强实践研究，注重对工作环境、工作对象和工作内容进行深层次思索，对自身教育理念做时代性的审视，对教育规律做高度的探索。
3.对思想教育领域的焦点、难点、热点问题做深度探讨，做到有问题、有行动、有成果。
四、牢固树立履职理念
（一）以生为本的理念
坚持以学生为中心，坚持“服务至上”，把学生作为教育主体、权益主体、发展主体，关心爱护学生，重视学生的人格、价值和尊严。面向所有学生，覆盖所有阵地，从大处着眼，从小处入手，把解决学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为学生工作的出发点和落脚点。
（二）“三深入”理念
坚持和践行群众路线，努力将工作的重心前移、下沉，深入学生课堂、宿舍和活动场所，深入了解学生的思想动态，认真倾听学生的意见，努力解决学生情感情怀、思想思维、知识见识、想法办法的问题，做到“情况在一线掌握，问题在一线解决，工作在一线落实”。
（三）守正创新的理念
既要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，尊重和坚守光荣传统，恪守正道，又要因事而化、因时而进、因势而新，在工作内容、工作方式、工作制度等方面拓展新思维、展现新作为、开创新局面，不断提升工作科学化水平。
（四）突出特色理念
在吸收传统的基础上深入研究和实践，注重围绕学生的学习生活，关注所学、体察所难、服务所需，找准切入口，走差异化发展之路，在创新中促成和打造特色，形成拳头品牌。
（五）依法治校理念
学习掌握教育相关法规，加强法治宣传，强化学生知法、守法、用法意识。崇尚程序正当原则，把法治融入学生工作方方面面，营造民主、法治、公平、正义的校园环境。
五、强化履职尽责督导
（一）实行学校和学院双重管理
党委学生工作部是学校专兼职辅导员队伍管理的牵头职能部门，重在学生工作业务指导与管理。学院党委负责对辅导员进行直接领导与日常管理。
（二）建立工作问责追责机制
学院党委副书记是学院学生工作的第一责任人，其他辅导员是直接责任人。要强化履职监督，严格责任追究，对苗头性倾向性问题抓早抓小，对于因个人原因造成不良影响的下列情形给予相应的处理：
1.干劲不足、作风不实、患得患失、不担当不作为以及慢作为、假作为、乱作为的，由学院党委、学生工作部进行约谈。
2.出现失误和错误后纠错纠偏不认真、不及时、不到位的，由学院党委或学生工作部进行通报批评。
3.凡是受到学生投诉并经查实的，由学生工作部予以书面警示。
4.隐报、瞒报、漏报、谎报、迟报或不报，造成较大影响和后果的，在学工系统内进行通报批评。
5.出现师德失范行为和违反党纪国法的，由学院党委和学生工作部报请学校相关部门处理。
6.其他造成不良影响的情形，视轻重程度予以相应处理。
（三）建立容错纠错机制
鼓励辅导员大胆创新尝试，激发辅导员敢抓敢管、敢为人先、富有活力的精神风貌，对下列情形给予容错纠错：
1.对由于缺乏经验、先行先试、政策不明等因素，导致工作出现一定失误或偏差、造成一定损失或影响以及未达到预期效果或效益的。
2.工作中出现失误、错误和过失后，能主动纠错，挽回损失和影响的。
3.因不可抗力、客观条件不具备、上级政策调整、历史遗留问题等客观原因而造成的失误和错误。
4.在改革创新实践中，敢于担当、积极创新、大胆探索、推动落实，出现失误、错误和过失的。
5.在处置突发事件或完成急难险重工作任务中，因揽责涉险、主动作为，出现一定失误或非议行为的。
6.其他符合容错纠错情形的。
（四）建立辅导员退出机制
辅导员有下列情形之一，不得继续从事辅导员工作：
1.在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致。
2.违反国家法律法规或违反学校规章制度，受到党纪、政务处分，或被处以行政拘留或被判拘役以上刑罚。
3.因身体健康、工作能力等个人原因不能正常履行辅导员岗位职责。
4.发表不当言论、实施不当行为在师生中或社会上产生较大负面影响。
5.因个人疏于教育管理、岗位职责履行不到位，导致重大责任事故，造成重大损失和恶劣影响。
6.连续旷工超过5个工作日，或者一年内累计旷工超过10个工作日。
7.未经学校同意，擅自出国（境）或出国（境）逾期不归。
8.未经学校同意，与其他单位建立聘用关系或在其他单位兼职、对完成本单位工作任务造成影响。
9.辅导员年度考核等级为不合格的。
10.其他不适合从事专职辅导员工作的情形。
